- · 《世界最新医学信息文摘[05/29]
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“互联网+”视角下的医学信息类专业学风现状及(2)
作者:网站采编关键词:
摘要：2.2.3 对社会竞争压力的认识不深入 近年来，随着双创工作的推进，学院参与创新实验及创新创业大赛的学生人数呈上升趋势，积极性较高，获批项目也在
2.2.3 对社会竞争压力的认识不深入 近年来，随着双创工作的推进，学院参与创新实验及创新创业大赛的学生人数呈上升趋势，积极性较高，获批项目也在递增。但仍有相当数量的学生对就业存在着盲目的乐观自信，既不参与专业学习强化专业能力，也不参与社会实践提升实践水平，每日得过且过，躺在学院的高就业率历史中呼呼大睡。
2.3 教师专业化发展受限 医学信息类专业融合管理、计算机、医学等基础学科，基础教学量大，且各领域学科特色、研究方法与学校的主流学科-临床医学的研究差异巨大。近3年来，医学信息类专业教师人均每年教学量超400标准学时，全校大量公共课繁重的教学工作量耗费了教师们大量的时间和精力，难以在教学改革和科学研究方面有所突破。同时，面临医科院校学校在科研项目、政策引导等方面向临床医学的倾斜，老师们普遍缺乏研究的专业支持和政策支持，从而部分选择融入医学学科、开展跨学科研究，而相当一部分教师选择完全放弃科学研究，导致教学、科研积极性不高，专业化发展受限。
3 “互联网+”视角下医科院校医学信息类专业学风建设的思考
“互联网+”充分发挥互联网的优势特征，深度融合传统行业创新发展，形成新的模式及形态。2012年易观第五届移动互联网博览会上，于扬首次提出了“互联网+”概念；2014年11月，李克强总理同世界互联网大会中外代表座谈时强调促进互联网共享共治推动大众创业万众创新；2015年7月，国务院印发《国务院关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》，正式拉开了我国“互联网+”的全面应用和升级。
作为医学大环境中同时拥有管理、软件、工程、信息化、互联网、物联网元素的跨学科专业，充分把握“互联网+”的时代机遇，从管理、教学研、创新创业等方面全面提升，为良好的学风提供服务和保障，是时代赋予医学信息类专业的巨大机遇。
3.1 以“互联网+服务”为基础，提升信息化管理水平“互联网+服务”，即充分利用互联网工具和技术，充分开发、利用高校的管理信息资源，有效促进管理信息共享，从而提升管理和服务水平。
高校中心数据库中记录着师生的各种信息，如校园网一卡通、学校食堂、超市的射频卡、实验室指纹打卡记录、教务管理系统、考试管理系统、网络教学管理系统、教室寝室门等的监控设备、班级考勤系统、学生信息管理系统、图书管理系统、人事管理系统、科研管理系统等，涉及师生的生活、学习、科研等主要活动数据，信息庞大，数据真实。然而，在医科院校的信息化建设进程中，各种数据皆成孤岛，并未得到有效利用。
学院可有效利用计算机思维和工具，牵头开发院务管理系统，集成学校教学管理系统、科研管理系统、财务管理系统、人事管理系统、学生管理系统，提高日常办公效率，简化办事流程，为师生学习、教学、科研服务提供保障；将钉钉等智能信息化管理工具运用到教学和学生日常管理中，完成考勤、通知、会议、计划等多种智能管理，为师生的学习、科研管理提供保障，从而有效促进学风建设。
3.2 以“互联网+教育”为引领，打造互联网内涵“互联网+教育”，即充分利用互联网工具和技术，充分开发、利用高校的教学资源，有效促进教学信息共享，从而提升教学水平。
充分利用互联网蓬勃发展的契机，践行习近平书记“教书与育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一”的要求。通过微博、微信等多维度、多媒体形式进行人文知识、专业前沿动态的教授和普及，引导专业教师开展新媒体技术下的学习、教学改革以及科学研究，造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍；采用MOOC/COOC等新兴的网络教育模式，在第一课堂、第二课堂线上线下引导学生与国内外高校教育接轨，认清专业发展趋势和就业形势；结合数据库课程，完成门急诊医生工作站子系统、住院医生工作站子系统、门急诊划价收费子系统、住院配发药、药房管理子系统等实训，提高学习主动性，传递医学信息文化，塑造活泼、自信、积极、向上的医学信息专业学生队伍。
3.3 以“互联网+健康”为动力，助推师生教、研、创发展“互联网+健康”，即充分利用互联网工具和技术，充分开发、利用医科院校的医学资源，有效促进健康信息共享，从而提升教、研、创水平。
习近平书记在党的十九大报告中提出“实施健康中国战略”，将对人民健康的重要价值和作用的认识提升到新高度。以市场应用为导向，以庞大的健康数据为依托，以科研、创新创业大赛和社会实践为载体，引导师生结合专业相关的物联网、人工智能、大数据、情报学等专业优势，通过医学信息的采集、挖掘、分析、处理建立各种疾病模型、设计可穿戴健康设备，打造医学信息的“互联网+健康”创新创业品牌，探索互联网环境下创业教学、创业大赛、创业孵化、创业实践全产业链服务的新模式，增强教师科学研究的学术性、实践性，提高学生的创新性思维和学习兴趣，打造一个创新、开放的教、研、创环境，助推师生的全面发展。
文章来源：《世界最新医学信息文摘》 网址: http://www.sjzxyxxxwz.cn/qikandaodu/2020/0709/369.html